宝鸡新星社会工作服务中心2022年工作简报

         岁月不居，时节如流。一转眼，2022年即将告一段落。站在岁末回望一年的工作，有成功的喜悦，也有艰难的苦涩，无论如何，宝鸡新星社会工作服务中心始终牢记使命，砥砺前行秉承着社工“以人为本、助人自助”的服务理念，从多方面出发建设团队面对逆境的能力，继续在儿童发展事业中取得了一定的成果。2022年中心全面落实民法典、未成年人保护法等法律法规，积极发挥未保协调机制作用，开展儿童相关保护工作。同时，进一步贯彻落实了国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》和《加强困境儿童保障工作的意见》，保障了农村困境留守儿童的权益。现将本年度具体工作总结如下：

一、陪伴助行项目执行

        2019年9月至2022年8月在西部阳光的支持下，宝鸡新星社会工作服务中心派驻两名社工在陇县河北镇九年制学校开展为其三个合作期的“陪伴助行”项目。

项目期内社工从“心理健年秋季康、行为养成、发展教育”三个主要方面给予受益对象指引和帮助。同时，按照“两点联动（学校、社工）、三大手法（个案、小组、社区）、三类群体（学生、老师、家长）、三级介入（治疗性服务、发展性服务、预防性服务）、四维系统（个人、家庭、学校、社区）”开展项目服务工作，根据受益对象需求结合学校德育工作，设计开展社工课堂、兴趣发展小组、成长教育小组、个体关怀和辅导、阅读提升计划、历奇游戏体验等活动，调适学生的课业平衡，为学生的全面发展营造良好的环

          项目期间，宝鸡新星项目督导通过“线上+线下”的督导方式，引导社工积极思考、不断反思，并为社工提供了及时有效的建设性意见和建议，使得两名社工能够以更加专业的手法为学生服务。同时，宝鸡新星充分发挥机构优势，积极链接社会资源，改善了学生的学习环境、生活环境，为学生的身心发展创造了更有利的条件。社工根据受益对象需求，设计开展社工课堂、社会工作小组活动、个案服务、阅读能力提升、社工室沙龙活动、校园广播等活动，各项活动共受益12350人次。中心项目督导定期对其进行实地督导工作，学期内实地督导4次，助力驻校社工工作顺利完成。

二、2021年省福彩项目—宝鸡市首届社会组织项目大赛

          为推进社会组织更加准确把握服务社会、服务人民的着力点、发力点，进一步强化社会组织项目设计能力和造血功能，促进社会组织高质量发展，在2021年省级福利彩票公益金支持社会组织平台发展项目的支持下，宝鸡市首届社会组织项目设计大赛顺利进行，27家在助老为老、社会福利、儿童服务、特殊群体关怀、社区治理、乡村振兴等领域的40余名社会组织代表齐聚一堂，共同营造了一个属于社会组织的盛会。项目设计前邀请了省级项目管理经验丰富的专家讲师以“项目的策划与实施”为主题，进一步扶持社会组织，激发组织活力，以社会组织项目撰写、设计能力提升为切入点，从了解项目化的志愿服务、了解什么是项目、学习如何从“想法”到项目、了解如何撰写项目建议书、项目周期管理等几个方面展开了系列培训。通过所有成员的共同参与、讨论交流，使得大家对项目有了更直观、更深入的认识，对于如何设计项目，有了专业、科学的理论知识为指引。

           2022年11月15日，宝鸡市首届社会组织项目设计大赛成功举办。 邀请相关市级部门、市专家、部分社会组织和社区代表等组成大众评审团，以现场打分形式评选优秀项目设计成果。决赛项目围绕助老为老、社会福利、儿童服务、特殊群体关怀、社区治理、乡村振兴等方面。20个参赛路演决赛项目一一进行了现场展示，以公益性、创新性、实践性为评审原则，最终将从20个项目中评选出 1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖，11个优秀奖。

          举办此次项目设计大赛既是为全市社会组织搭建共同发展的支持平台，推动相互交流学习，在交融互鉴中寻求共同进步，同时也是引导和发现一批优秀社会组织工作品牌，培育出一些符合群众需求、反映群众诉求的优秀社会组织服务项目，将更多优质服务普惠广大民众。

三、STEM项目—机器人社团活动

          在“双减”政策下，为了提升学生学习效率，培养学生的兴趣爱好与科技创造能力，本学期持续在千阳县燕伋小学开展STEM机器人社团活动。为在校35名学生开展机器人组装、运动指令的学习，其中包含着计算机应用，英语单词学习，物理运动计算等各个学科的知识，共受益学生800人次，共计40 课时。同时在项目活动中，建立具有性别平等与包容性的STAM课程体系，在社团活动中，60%的女孩建立了对STEM领域学习的兴趣、信心和能力。

四、在阳光下成长”预防校园欺凌项目

          学校是防治校园欺凌的重要场域，教师是该场域中防治欺凌的重要主体。为了应对目前校园欺凌呈现出的新发展和新挑战，国家先后发布了多个政策性、指导性文件，其中2017年教育部、公安部、司法部等11个部门颁布的《加强中小学生欺凌综合治理方案》 对校园欺凌进行了明确的界定，并对学校和教师应该如何防治校园欺凌提出了具体的工作要求。

           2022年宝鸡新星社会工作服务中心在国际计划儿童保护项目支持下联合千阳县柿沟小学、千阳县张家塬小学共同发起的“在阳光下成长”预防校园欺凌项目。该项目是一项向广大少年儿童传递社会关怀的具体行动，是进一步推动家庭、学校、社会协同关爱支持儿童健康发展的有益尝试。

          宝鸡新星社会工作服务中心为千阳县张家塬中心小学、千阳县柿沟小学两所学校全体教师开展了“在阳光下成长”预防校园欺凌教师系列培训会、协助两所学校建立预防校园机制与防治校园欺凌委员会、系列学生主题班会等活动。通过培训教师知晓了预防校园欺凌的方法和原则，为扎实做好预防工作，构建有利于学生健康成长的和谐校园提供了保障。

         在阳光下成长:预防校园欺凌项目实施中直接受益学生237人，其中女生118人，男生119人、受益教师60余人，同时通过给学生教师发放预防校园欺凌宣传手册、台历、海报等间接受益474人。项目使全校教职工及学生的全面参与，提升他们对反欺凌这个议题的主人翁责任感、使命感和认同感。教师通过预防校园欺凌系列培训便于尽早发现班级潜在欺凌因素、凝聚积极向上的班级文化、校园文化，从多面入手做好防治工作。

五、县区社工站建设业务支持

         为全面推动乡镇（街道）社会工作服务站建设，吸引社会工作人才提供专业服务，以专业社会工作服务为支撑，建设乡镇（街道）社工站，培育基层社会工作专业作用，增强专业服务成效，宝鸡新星社会工作服务中心 为县区级未成年人救助保护中心、乡镇社工站、儿童之家、儿童主任、儿童督导员以实地和线上相结合的方式开展业务指导，协助县区未成年人保护中心建设基层服务平台，夯实未成年人保护四级联动机制。

         通过实地儿童服务开展带领儿童主任进一步提升业务素质、提高关爱服务技能，及时协助提供针对性关爱服务，切实维护儿童基本权益，让村（社区）真正成为农村留守儿童和困境儿童健康成长的乐园。

六、员工能力提升培训

          机构将充分链接资源，为员工进行社会工作相关能力建设的培训，全面提高员工专业能力素养。加强专业理论知识和相关政策法规的学习，提升儿童保护意识及儿童社会工作专业能力，努力做好未成年人保护工作。本年度参加儿童保护及社工相关专业培训等共计15次，参加学习50人次。

      凡是过往，皆为序章。相信在新的一年里，还会有无数的困难和挑战，但我们会逢山开路遇水搭桥，向着前方不断挺进，走过平芜，得见春山。