2022年陪伴助行项目春季学期工作总结-宝鸡新星社会工作服务中心

为了缓解城镇化等因素影响下个别农村学校生源大幅减少，教师队伍、教师结构性缺员的突出矛盾，宝鸡新星在“西部阳光”的支持下，于2019年起在陇县河北镇九年制学校开展实施了“陪伴助行”项目，旨在丰富山区儿童课余生活、提升儿童综合素质、协助儿童心灵健康成长。

在整个项目的设立与执行过程中，宝鸡新星流浪儿童援助中心党支部一直突出党建引领作用，坚持将党员示范岗建在基层第一线，年轻一代党员积极投身扎根基层，用实际行动助力乡村振兴战略。
时光荏苒、光阴似箭，不知不觉中一个学期又结束了。恰逢建党101周年，中心特将本学期助行社工主要工作从以下方面向社会各界爱心人士进行汇报：

一、社工室

社工通过每日定时开放社工室，定期开展“益智游戏、成语接龙、猜谜语、绘画大比拼”等沙龙活动，为广大学生的课余生活增添了不少乐趣。此外，通过一对一面谈的形式为有需要的学生提供成长支持服务，解答学生成长过程中的困惑，极大地促进了社工与学生之间的联结。

本学期社工室人流量累计2252人次；举行了15次沙龙活动，累计参与225人次。

二、社工课

社工根据不同年龄段学生的特点和需求以及身心发展规律，为其开展了不同主题的社工课程，为其设计出了具有针对性的社工课程。主要以“乡土教育、性健康教育、思维能力提升、安全教育”等为主题开展。本学期社工课累计131节，受益1744人次。

1、乡土教育

为了使学生认识、了解所居住的乡土环境，培养学生的乡土情怀及乡土意识，培养学生的生活技能和劳动技能。因此，社工为学生开展了一系列的乡土课程。

乡土课程的开展，让学生在认识自己生长或长期居住地方的基础上，了解了所居地的人文社会情况和自然状况，如历史、地理、经济、自然等，唤起了学生对乡土的认同和热爱，激发了其改善家乡的意愿，培养了其改善家乡的能力。

2、性健康教育

性教育是解开孩子们好奇与迷茫的答案，授人以鱼不如授人以渔，保护孩子的同时，更重要的是教会孩子学会保护自己。为此，社工引入优秀的性教育课程和资源，为小学生开展了性健康教育课程。

通过讲解、体验式活动、游戏互动、头脑风暴、价值观讨论等丰富的授课形式，让学生从小对“性”拥有正确的认识，引导学生树立了正确的性教育观念，使学生学会了保护自我、健康快乐成长。

此外，社工还为七八年级42名女生开展了以“青春期性健康教育”为主题的培训。通过此次培训逐步引导女生学会正确认识青春期，了解青春期相关生理卫生知识，让学生充分知晓青春期的有关知识以及做好卫生防护的重要性。

3、思维能力提升

为了帮助学生有效进行思考，提升他们的逻辑思维能力，开启学生大脑的无限潜力。社工为学生开展了“思维导图的学习与应用”课程。

思维课程的开展，将枯燥的信息变成易于理解的图画，帮助学生快速理清了各种逻辑关系，构建了知识框架，提升了思维能力和学习效率。通过学习思维导图学生们不仅可以用它来做读书笔记、科目笔记、复习功课、准备考试，而且还可以用它来进行双语阅读。

4、安全教育

（1）防溺水

进入夏季，溺水事件时有发生。为了让学生了解防溺水有关知识，掌握自救自护的方法，提高学生的安全防范意识，社工为学生开展了以“防溺水”为主题的系列安全课程。

通过防溺水课程的开展，学生了解了生命的来之不易与宝贵，同时，他们还掌握了自防自救的基本知识，懂得了要养成自觉遵守安全原则的好习惯。

（2）防拐骗

为了使学生掌握防拐骗安全知识，提高警惕和分辨是非的能力，防止拐骗事件的发生，社工为学生开展了以“防拐骗”为主题的系列安全课程。

通过防拐骗课程的开展，学生知道了不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。同时，还掌握了一些和陌生人相处的方法、初步形成了自我防范的意识。

三、个案与家访

每一个个体都是独特的，本学期社工根据4名个案对象的独特之处，通过“一对一”面谈的方式，深入了解其存在的困难与疑惑，并借助社会工作专业知识，为案主提供了心理、情感、人际交往等方面的软性服务，修复了案主的社会支持系统，在案主原有的人际关系基础上，深化了案主与监护人、朋辈群体之间的互动。与此同时，社工还定期为监护人更新教育理念，使案主间接获得了更多的正向鼓励与引导。

社工不仅为案主传授本领，而且还激励、鼓舞、唤醒他们的生命感和价值感，帮助他们更好成长，促进个体良性发展。

“走进千家万户，关爱万千心灵。”作为社工，要想全面了解学生成长过程中出现的各种问题，就必须走进孩子的内心世界，而“家访”便是走进学生内心世界的一座爱的桥梁！推开了孩子的家门，你才能走进孩子的心门。

为了深入了解学生的家庭以及学习情况，社工利用放学时间前往学生家中对其进行家访，本学期累计家访8人次。在家访过程中，社工从不同方面与学生监护人进行交谈，同时，还叮嘱监护人要随时关注孩子的身心变化，为学生的成长树立好榜样。此外，针对有需求的学生，社工积极链接社会资源，为其提供了相应的帮扶，缓解了学生在生活以及学习方面的困难。

通过家访保持教育的一致性，是孩子健康成长的关键。家访拉近了社工与家长的距离，让孩子感受到了社工的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的爱在家访路上蔓延和传递……我们一起努力，相信孩子会更出色！

四、成长教育

本学期社工共开展1个小组活动，累计受益40人次；阅读推广活动9次，累计受益136人次；进行课业辅导17次，累计受益83人次；播放校园广播16次，累计受益3560人次；协助并举行校办活动 3次，累计受益392人次。

1、小组活动

据社工平时观察发现，不少儿童存在不同程度专注力不足的情况，这给他们的学习和生活带来了不利影响。重视儿童早期专注力训练，从小培养孩子的耐心专注习惯，可以预防孩子将来出现注意力障碍。

因此，社工组织招募8名专注力不足的儿童为其开展了5节专注力提升小组活动，以“游戏+互动+分享”等形式，让组员在亲身体验与参与中逐步提高自己的专注能力，同时也能够让他们明白做每一件事情都是要集中全部的精力去完成的。

2、阅读推广

为了培养学生的阅读习惯，社工组织学生开展了深度阅读推广活动。本次活动主要以“呼吸式阅读法”为主，即在阅读中伴随读写，伴随思考和思辨。

随着活动的推进，有很多平时不喜欢阅读的学生，也主动拿起书本，开始规划着自己每天的阅读计划，开启了属于自己的阅读之旅!在暑假即将来临之际，学生们一个个为自己挑选了心爱的书籍，准备利用假期充实自我，在知识的海洋中遨游!短短几天内，图书借阅量高达110人次。

深度阅读推广活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野，而且还充实了学生的心灵。

3、课业辅导

社工针对学生的个体差异，采用了“个别辅导+集体辅导”的形式，有效解决了学生在学习中遇到的个性与共性问题。课业辅导对于学生来说，不仅激发了学习兴趣，而且还大大提升了学习效率，同时也让他们寻找到了适合自己的学习方法，树立了正确的学习观。

4、校园广播

社工积极利用学校现有的资源，充分发挥校园广播的教育作用，组织广播站成员利用大课间为全校师生提供了以“名人故事、励志人物、节日文化、优秀佳作”为主题的校园广播内容。不仅陶冶了师生的情操，而且丰富了师生的课余生活，还促进了学校的文化综合建设。

5、校办活动

社工积极协助学校开展了“读书日、防震防火疏散演练、儿童节”等校办活动，极大地加强了社工与学校老师之间的互动联系，同时在一定程度上加深了学校对社工工作的认可和支持。在活动设计、组织、筹备以及带领方面，社工的专业能力也得到了很大的提升。

五、项目督导

每月实地督导和每周线上督导，不仅大大提升了两名社工的工作效率，而且还提高了督导的工作能力。本学期项目督导累计为两名社工开展了12次线上督导和4次线下实地督导。

在线上督导的过程中，中心项目督导根据社工反映的问题和困难，提出了建设性的意见和建议，协助社工调整和完善工作方法。在线下实地督导的过程中，中心项目督导实际参与社工带领的各项活动，并在活动结束后，给予了相应的反馈，极大地促进了社工日常工作的顺利开展。

六、美育教育

美术教育是素质教育的重要组成部分，对提高学生的文化素质有着特殊的意义。为了贯彻“以美育人，以文化人”的教育理念，陶冶学生高尚情操、提高学生审美、增强学生对自然和生活的热爱、提高学生综合素质。社工将美术与社工课紧密结合，用社会工作先进的理念与工作手法丰富美术课堂的内容与形式，同时培养学生的审美能力，启发他们学习的最佳动机，促进创造思维的发展。本学期共开展62节美术教育课，累计受益966人次。

学生们非常珍惜美术课堂的时间，因为在这里他们都能找到成功的喜悦与自信，寻到绘画的灵感和乐趣。画笔在手，创意无限，学生们大胆的用色和娴熟的绘画技巧让作品显得更有特色。

当美术遇见创想，当色彩遇见故事，笔尖流转的是五彩斑斓的天马行空，是孩子们对世界最好的认识与期许。

七、心理健康讲座

面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。为了呵护学生的身心健康，更为有效地帮助学生保持乐观的心态，平安渡过这段特殊时期，预防出现在线学习期间的“心理拐点”。两名社工积极利用网络平台于2022年3月19日为小学部和初中部学生各开展了1场线上防疫心理专题讲座，累计受益222人次。