“双减”政策下，社工服务理念的3点思考

          今年内卷可以说是新晋网络热词，网络上大家晒各行各业的内卷情况，尤其是教育领域，每个学生的时间都在被大量的作业，辅导班占据，家长、孩子一刻也不敢停，都怕稍微一停自己的孩子就被甩在后面，以后就上不了好大学，找不到好工作，人生就失败了，在这样的大环境下，每个孩子与家长都心力交瘁，疲惫不堪。

          再这样的背景下，2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，双减政策来了，那社工在双减之下可以做什么呢？要用什么样的理念来服务呢？

           一、把孩子的人生还给孩子

          在很长一段时间，我们的文化一直强调一个观点就是“万般皆下品惟有读书高”，随着现在生活水平的提高，大家对自己孩子的要求就更高了，希望孩子以后上名牌大学，找好工作，有的父母更是把自己的愿望加在孩子身上，希望孩子能完成自己的愿望，不断的给孩子施压，报辅导班等等。家庭本来应该是孩子的避风港，但是在这种畸形的竞争下，家里不再能给孩子提供依靠，所以现在很多的孩子出现心理问题得不到支持，家长还会觉得孩子脆弱，自己已经在尽力给孩子最好的生活了。

          在这种种矛盾之下，社工该如何进行干预，首先要做好宣传工作，营造一个氛围良好的大环境，让家长能放下焦虑，让父母多关心孩子的想法、感受，多关注他的内心世界，不要仅仅执着于成绩，之前跳楼的小女孩一书中写到：“爸爸妈妈喜欢的是能考满分的我”这样的悲剧近年来正在不断发生着，大家一方面在痛心一个生命的逝去，也在不断地思考，我们的教育到底哪里出了问题，那我们在社区、学校服务的社工一定是可以做一些什么，来减少这样的事情发生，可以在社区开展亲子活动、家庭教育讲座、宣传活动，让大家知道这是孩子的人生不是父母的人生，父母送给孩子最好的礼物就是一个健全的人格。

           二、学校可以有个避风港

          现在我们的中小学都配备有心理咨询室，但是每个学校的心理咨询室的利用率却低的可怜，学生如果情绪不稳定，心里不健康、行为偏差、抑郁焦虑怎么能够安心上学呢。那我们社工是不是可以在做学校服务的时候，撑起这片领域，可以尝试在学校设立社工信箱、定期在学校开设心理课程，普及心理健康知识，针对出现问题的青少年，可以召开个案研讨会，邀请班主任，任课老师、学校负责人，家长，一起参加，开讨论孩子的问题，制定服务计划。重视反应不良的学生，做到早发现，早介入，不要无视。

           三、青少年的心理健康关系你我

          在社会层面，社工可以做好政策倡导，关注关心学生群体的心理健康的政策、计划等，督促政府单位或者教育部门重视各级学校心理辅导制度的建立。在学校层面积极参与学校的心理健康制度的建立，参与推动学校制度的改动，实现教育均衡。在个人层面社工可以组建志愿者队伍，邀请有心理学、社会工作等背景的父母担任志愿者，增加学校心理辅导的资源与能量。