年报公示
5月初，又是全新的一个月，驻点的社工们重新启程，回到了阔别已久的校园，见到了熟悉的孩子们，继续着“陪伴助行“服务的下一阶段工作，让我们一起来回顾一下社工这个月都做了哪些工作？
一、社工室管理
开学之初，社工主动联系学校领导，对新学期社工驻校需求进行了沟通，并通过讨论对本学期驻校社工服务计划作出重点工作分析，根据学校学期进度计划以及防疫工作要求，对社工课、社工室管理、成长教育等活动的开展进行了重点的规划和服务管理。
5月11日起社工开始进行本学期的社工站日常工作，截至5月30日，社工站接待来访学生77人次 ，图书角借阅图书23人次。
社工在社工室开展了两次阅读能力提升活动，共参加12人次，通过共读绘本、自由阅读、延伸活动形式，在确保培养读书兴趣的基础上，调动孩子的阅读积极性。
二、社工课
进入夏季，溺水事件频发，为了更好的协助学校做好“安全宣传”工作， 社工为一、二年级学生进行了“防溺水安全知识”普及教育，通过减灾防灾知识普及活动，引导学生一起讨论“如何防止溺水事故的发生”，通过“溺水”体验游戏，帮助学生更好地掌握自我防护知识和技能，进一步增强学生的安全防范意识。
为了帮助低年级孩子从小养成有意识地主动觉察自己的情绪，树立主动管理和疏导情绪的意识，社工以绘本为载体，引导孩子们联系生活情境认识自己和身边人的情绪，用绘画等方式表达情绪；和孩子们一起在教室里创建情绪角，引导孩子们有意识地尝试管理自己的情绪，尤其是像生气、愤怒、沮丧等负面的情绪。让孩子们不断从感性上强化情绪体验，同时感受情绪管理给自己带来的直观好处，帮助孩子们通过管理情绪达到与同伴友好相处的目的。
三、四年级开展生命教育课程，以“小狐狸学长大的故事”为主线，引导同学们发现世间万物在自然界四季交替中孕育着生命；由一棵树的四季之旅，进行绘画创作，感受自然，引导学生思考：生命都平凡且平等，我们该如何去保护环境，守护生物的多样性，让每一个季节始终散发着万紫千红的美丽。
社工为三、四年级学生开展“校园零欺凌系列主题活动——认识校园欺凌”，了解校园欺凌的定义、主要形式以及欺凌事件中的角色；透过戏剧手法使学生能够设身处地体验他人的处境，了解别人的想法和感受，从而提升他们的同理心，以减少欺凌事件的发生。
社工为五年级学生开展“提升抗逆能力——情绪与行为”，透过课堂互动活动，探讨生活学习中遇到的挫折和挑战，透过不同情境和问题，让同学选择，从而了解他们的想法，再引领他们采纳正面的想法，最终产生正面的行为，从而培养他们以正面积极的态度面对困难和逆境。
二、成长教育活动
（一）安全宣传及扶贫走访
协助学校开展安全宣传和扶贫大走访工作，5月19—21日，社工和学校老师对贫困学生家庭进行了入户走访，共走访5名儿童，同时社工通过链接社会资源为孩子的家人送去衣物和关心慰问。
（二）六一儿童节儿童关怀
在“六一”儿童节来临之际，为六年级25名学生送去毛绒玩具，并送上节日的祝福，希望孩子们在这些礼物的陪伴下度过一个快乐美好的儿童节。
（三）校园广播
5月，经过前期的招募筛选“校园之声”——校园广播新纳入了3名小学部的成员，社工组织广播站新老成员，开展第一次正式见面会，并对本学期的广播工作和播音时间作了说明；也期待着每一个播音员在接下来的日子里，都能够在这个舞台上发挥自己的长处，为全校师生带来更加精彩的活动。
（四）晚自习课业辅导
社工进行常规的课业辅导活动。利用晚自习时间为小学住宿生提供课业辅导，耐心解答学生学习过程中遇到的难题和困惑。
（五）“让爱留住时光“母亲节活动
春夏相交，美景正好。在母亲节来临之际，社工组织“让爱留住时光”母亲节校园文化活动，向妈妈表达我们的爱与感恩，让爱留住时光……带领学生们在社工室制作“感恩卡片”，手工折纸，并让孩子将“礼物带回家送给母亲，表达母亲节的祝福；鼓励初中部学生利用周末“为母亲做一件事情”，鼓励他们勇敢地表达对母亲的爱。
（六）“鸿星助力，衣路有爱”爱心捐赠
社工通过链接资源为学校部分贫困生送去运动服、运动裤等物资，用以改善学生的生活条件,支持他们积极参加体育活动，争取用强健的体魄和优异的成绩回报社会。
三、个案工作
社工就小学的2名个案进行跟进，同时新增个案2名；社工通过家访，及时了解、评估个案的需求和个案服务介入情况，调整个案服务计划；上学期跟进的1名个案因为其母亲角色已回归家庭，个案沉迷手机游戏、逃学的行为也得到了有效的解决，社工根据个案的情况进行了评估及结案。
四、小组工作
（一）“童心飞扬“——儿童创意绘画兴趣小组
社工组织开展了“童心飞扬“——儿童创意绘画兴趣小组，参与学生18人次。第一次小组活动以“自行车框里的花朵”为主题，通过绘画、剪贴等方式打破以往传统的平面作画的限制，在线描的基础上进行立体绘画创作。
（二）“创意一夏”手工兴趣小组
社工组织开展了2次“手工兴趣小组”，参与学生14人次；第一次小组开展社工带领学生们一起制作“花朵”，虽然刚开始有的学生在剪纸时出现了错误，但在看到社工已经做好的手工花朵时，依然不放弃，最后在社工的耐心指导下，每一人都完成了一个精美的手工作品。
（三）校外兴趣小组活动
为了丰富留守孩子们的周末生活，培养他们的群体观念，提升学生的兴趣爱好、交往能力和团队协作能力，增强学生的自信心。社工为留守孩子们素质拓展搭建舞台，利用下午放学时间在校外组织开展开放性的手工兴趣小组活动。本月共开展2次活动，参与22人次。
在兴趣小组开展的过程中，孩子们的积极性都很高，全勤参与了每次活动，通过自己想象和亲身制作完成了属于他们这个年龄阶段的天马行空。接下来兴趣小组还将持续开展五次，每一次都将有不同的主题和内容，学生在获得快乐的同时动手能力也能得到充分的提高。
五、项目督导
社工入校以来，宝鸡新星社会工作服务中心的两位督导老师一直以线上督导的形式关心和支持着驻校社工服务开展情况，5月28日，项目督导百忙之中来到项目学校进行了实地的督导，听取了社工入校以来的工作开展服务情况以及过程中遇到的问题；并对社工正在进行的“社工课”授课情况进行了查看，参与了三、四年级“预防校园欺凌课程”，课后，通过分析授课细节过程引导社工进行自我反思和自我提升，在肯定社工工作的同时对遇到到问题给予了及时的回应。
日间把夏天留下，日落还带着丝丝凉风，在那些被满目葱绿环绕的老木屋旁，大人们干着农事，孩子们在一旁欢笑着玩耍，于是有爱也有暖光。
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