上半学期的时间接近了尾声，驻校陪伴工作仍在开展中。在校方和机构的支持和配合下，1月份工作进展顺利，现总结如下：社工室是儿童课间娱乐的重要场所，本月社工室人流量累计为286人次，图书借阅22人次，物品借阅154人次，校园广播活动2次，亲情链接活动30次。社工信箱帮助学生抒发难以言说的心事及烦恼，1月份，社工信箱收到投信7封，社工汇总整理后，发现同学们的烦恼大多是学习压力大及交友问题，社工整合问题后向同学们回信2封。1月份完成“中华传统文化之二十四节气”“亲子关系”主题社工课共8节，服务272人次。1月份社工针对12月份开展的二十四节气主题进行收尾，学习了岁末“冬至、小寒、大寒”三个节气并且进行了“二十四节气手账作品”评比，在评比中我们欣赏到了同学们各具特色的作品并进行了优胜作品颁奖，为“二十四节气”主题社工课画上了圆满的句号。当你犯错时，妈妈是什么反应呢？让我们跟随阿力的脚步去看看他的妈妈是怎么处理的。在《爱我你就抱抱我》的歌声中，同学们的注意力快速集中起来，之后，社工和同学们共同观看了《我永远爱你》的绘本视频，在观看过程中，同学们关注着阿力，看着他不小心犯错、向妈妈道歉、和妈妈一起处理问题……绘本结束后，社工通过“括号图”的形式带领同学们回忆了绘本内容，让同学们体会到妈妈无条件的爱。最后，同学们拿起画笔，“我的一家”跃然纸上。约瑟的爷爷拥有神奇的本领，他能把一些我们觉得是垃圾的东西变成好看实用的物品！通过《爷爷一定有办法》绘本，同学们认识了这个厉害的老爷爷，并且通过线形图深刻体会到了爷爷化腐朽为神奇的力量。在绘本阅读结束后，同学们畅所欲言，向大家介绍了自己的爷爷，从同学们的阵阵惊呼声中，我们惊奇地发现：原来大家的爷爷都这么厉害！最后，社工鼓励同学们回家多多观察爷爷并且多多向爷爷学习，发现爷爷的人生智慧。 三、阅读能力提升活动
本月阅读能力提升活动共开展10次，受益人数86人次。阅读能力提升活动分别以《我的情绪小怪兽》《睡睡镇》《大猩猩》《一园青菜成了精》《好朋友》《一起来传话》《南瓜汤》《我不敢说，我怕被骂！》《不是那样，是这样的！》《约瑟夫有件旧外套》为内容，采用社工讲读、角色扮演、棍子偶、纸箱剧场、故事地图、绘画拓展、小练笔等多种讲读形式。多场阅读活动以学生的年龄特点为考虑点，以绘本讲读与创造为基础，提升了学生对于阅读的兴趣，丰富了学生的精神世界，拓展了学生的思维和眼界。本月持续开展5名接案儿童的个案服务共13次。共结案2名儿童。在了解清楚个案儿童的基本信息后，社工针对服务对象不同的问题开展差别化个案服务。针对“上课注意力不集中”的服务对象，提供课堂注意力不集中原因分析、学习提升注意力方法、共同制定行动清单及奖惩措施等具体服务。通过服务，服务对象学会了上课走神时怎么自我调节并且在之后的课堂中能够保持认真听讲的状态并及时完成作业，服务初期的行为问题有了较大改善。针对“性格敏感，渴望得到关注”的服务对象，提供培养兴趣爱好、学习优势视角、鼓励家长提供情感支持等具体服务。通过服务，服务对象能够学习如何更好地发展自身兴趣并且能够用优势视角分析自身情况。本月亲情链接活动正常开展，共拨打电话30人次。在此过程中，社工认真观察并且在拨打电话后对同学进行关心。对于一些社工可以处理的问题及时帮忙处理，更好地服务学生。在得知有同学是因为眼镜坏了而告知家长时，社工及时运用手头的胶水，帮同学暂时修复以解其燃眉之急，并且叮嘱其放假回家后及时去配新的眼镜。在事情处理后，社工收到了学生的真诚感谢。本月广播内容主要以二十四节气为主。按照排班顺序，本月广播员已经是进行第2次广播，相较初次，他们更加游刃有余。“今天我们广播的主题是冬至·····”洪亮的声音响彻校园，校园的每一处都见证了小小广播员的进步。 
