年报公示
2021西部留守儿童和流动儿童教育保障项目以西部留守儿童和流动儿童辍学风险为切入点，提出并验证了影响学生辍学的八个风险因素，包括学习成绩、自我教育期望、家人的教育期望、师生关系、同伴关系、心理健康水平、手机使用依赖和家庭困境，并探索出通过“学校社工”递送包括生涯规划主题活动、焦点治疗为取向的个案服务、团体辅导和有条件现金转移支付四种行之有效的方法，能够有效降低留守儿童和流动儿童潜在辍学风险，提高教育保障质量水平。
根据民政部联合14个部门印发了《农村留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升三年行动方案》，提出到2026年，全面提升农村留守儿童和困境儿童精神素养、健全监护体系、加强安全防护水平，并以儿童需求为导向，实现更加精准高效的关爱服务。农村留守儿童和困境儿童不是“问题儿童”，不能简单地以标签化的方式笼而统之、大而化之。必须看到，“全面建成小康社会，一个都不能少”的承诺与要求背后，是每一个农村留守儿童和困境儿童都应被关爱、被守护、被帮助，以获得充分的生存权、发展权、受保护权和参与权。
从秋风送爽到寒冬腊月，2023-2024学年的第一学期如白驹过隙。社工室在校园中燃起了一把温馨的火焰，为广大学生提供了丰富多彩的服务和活动。这段时间里，我们努力为同学们创造一个温暖、包容的环境，让每个人都感受到关爱与支持。作为驻校社工，我们陪伴学生们度过了无数难忘的时刻。
社工室成为学生们日常生活中的一部分。这个开放的空间，不仅是谈心倾诉的场所，更是一个集体的家，让大家在彼此间找到温暖。在这个大家庭里，我们携手前行，共同创造美好回忆，本学期社工室共接待252人次。
生涯教育是关于一个人在各个年龄阶段进行自我探索、自我提升、探索外界环境的活动总和。本学期，我们共开展了19节生涯教育活动，旨在引导学生更好地了解自己、规划未来。规划未来，就像完成一幅拼图，这些活动不仅为同学们提供了丰富的信息，还激发了他们对未来的向往和职业探索的欲望。
丰富多彩的主题活动
自信是前进的动力，我们为学生打造了一个成长的舞台。“自信向未来”成长小组的5次活动，让同学们更加坚定自己，迎接未来的挑战。着眼于让学生认识到很多时候并不是自己真的不行，而是因为缺乏自信。引导同学在面对问题的时候，以积极的自我暗示取代消极的自我暗示。
个案服务
在关怀同学们的同时，我们还发起了有条件现金转移支付计划，通过对同学们的调查，为20名在学习或者生活交往上有进步、家庭贫困的同学提供了每人500元的现金支持，缓解了一些同学们生活上的压力。
社工室不仅是服务的提供者，更是倾听者。社工信箱本学期接收了8封来信，我们认真回复了6封，并妥善处理了2封未署名信件，维护同学们的隐私。每一封信都是学生内心深处真实情感的表达，通过这种交流，我们打破了时空的隔阂，建立了一种特殊而深刻的联系。
“乐乐箱”主题活动
研究表明，游戏是培养孩子们获得最重要技能的有效途径，有助于他们成为终身学习者。游戏能够引导我们去探索、实践和尝试各种解决问题的途径，可用于处理现实生活中类似的挑战。通过7次乐乐箱主题活动，“随机平衡”、“积木悬挂”、“拼搭一个故事”等等从不同角度引导同学们更好地认识自己，关爱自己，锻炼自己的沟通、想象能力。
我们不仅是心灵的寄托，更是行动的力量。作为社工链接社会资源是我们的必备技能，通过资源链接，我们为有需要的同学提供了棉衣、棉鞋等生活必备用品，确保最大限度地让每个同学都感受到社工的温暖和关爱，让这个冬天不在寒冷。
图书阅读活动
个快节奏的生活中，我们有时需要停下来，沉浸在一本好书的世界。在一月初，社工室开展了一场阅读活动。同学们通过阅读《爱的教育》里的“第一场雪”的节选片段，感受阅读带来的不同。有同学朗读“第一场雪”、有同学分享自己关于看见或想到第一场雪时的感想、有同学描述关于雪景的画面等等，同学们积极的互动展现了对阅读的热爱。
不仅如此，阅读漂流瓶的活动也在进行中，通过漂流的形式，让同学们在规定的时间内完成阅读、制作书札及给到下一个同学进行阅读，不仅锻炼了同学们的阅读速度和质量，也培养了同学们信守承诺的品质。
这一学期，社工室以关怀之心，为学生们创造了一个充满爱与温暖的家园。期待着下学期我们能继续携手前行，共同成长，让校园更加美好！
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