年报公示
随着春天的脚步轻盈而至，阳光以其温和而不炙热的恩赐覆盖着大地，滋养着一切生命。在这充满生机的季节里，驻校社工的工作也如同春日的阳光一般，温暖而充满活力。现在，让我们伴随着春意盎然的气息，一起回顾4月份驻校社工的各项工作总结。
本月共开展6节生涯活动课。这些课程旨在帮助青少年理解并管理他们的情绪，因为在他们的成长过程中，情绪扮演着重要的角色，他们的情绪状态对他们的成长和发展具有深远的影响。因此，认识到情绪的重要性，并学会有效地管理情绪，对青少年的健康成长至关重要，告诉青少年如何有效地管理情绪，同时创造一个支持性的环境，让他们能够健康成长。
开展4次070多次主题活动。目的是让学生了解校园欺凌的定义、表现与角色，从而识别和拒绝校园欺凌。通过课堂互动体验培养学生的同理心，尊重他人，以及积极参与合作活动的能力，争做新时代德才兼备的好青年。
开展3节“和压力说你好”小组活动。帮助学生正确认识和管理压力，特别是针对七年级和八年级的学生，他们在面临进入新环境、中考压力、家长期待和同辈竞争等压力时，这些活动能提供必要的支持。
开展4节阅读推广活动，驻校社工精心策划并开展了一系列富有创意的阅读活动，其目的在于激励和引导学生们积极投入到阅读之中，选择优质读物，以此共同打造一个充满文化气息的校园环境。
除了上述活动，驻校社工还提供了个案服务，深入了解每位学生的需求，无论是情感困扰、学业规划、家庭矛盾还是人际沟通问题，我们都以耐心和关注来倾听他们的故事，帮助他们找到解决问题的方法。
南寨镇初级中学
本月，千阳县南寨中学围绕《探索情绪》《探索能力》等开展6次生涯教育活动课程，共受益65名同学。这些精心设计的活动，不仅是为了让学生在繁忙的学业之余得到放松与娱乐，更是为了让他们在参与的过程中更好地认识自己，理解情绪，发掘潜力，从而更加有目标地规划自己的未来。
通过一系列自我探索的活动，学生们得以更深入地了解自己。这些活动可能包括心理测试、小组讨论、角色扮演等，旨在帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、价值观等。通过这些活动，学生可以更加清晰地认识到自己的优点和不足，从而在日常生活中更好地发挥自己的长处，改进自己的短处。
通过为七八年级的同学开展2次《学有所得，学有所乐》的单次主题活动，使学生正确认识压力，学会应对压力来增强学生的意志品质，使他们在面对压力时能够冷静处理，提高学生整体素质和能力，为社会和国家培养不畏艰难，勇往直前的接班人。
在如今快节奏的学习生活中，中学生面临着日益增加的学业压力。为了部分难以缓解压力学生有效地应对这些压力，我们特别开展了“和压力说你好”小组活动。通过一系列减压游戏和互动，帮助学生们释放压力，掌握有效的减压方法，以及学会如何平复情绪。
在活动中，首先会引导学生认识压力，理解压力的来源和影响。我们会通过讲解和讨论，帮助学生们明确压力并非完全负面的存在，适当的压力可以激发人们的潜力，但过度的压力则会对身心健康造成负面影响。为了让学生们更直观地了解压力，我们还会通过一些有趣的小测试，让他们感受压力的存在。应用实用的减压技巧，如深呼吸、放松训练、时间管理等。这些技巧可以帮助学生在紧张的学习过程中找到片刻的宁静，缓解身心压力。包括情绪调节的方法，如正念冥想、情绪日记等，帮助他们更好地管理自己的情绪。此外，我们还会组织一些团队合作的游戏和挑战，让学生们在轻松愉快的氛围中学会如何面对压力，培养积极应对压力的心态。
在这个春意盎然、书香四溢的季节里，我们迎来了第29个世界读书日。驻校社工积极策划并组织了一系列丰富多彩的阅读活动，旨在引导学生们多读书、读好书，共同营造书香校园。
活动伊始，各阅读小组的成员们齐聚一堂，带着自己近期阅读的书籍，准备与大家分享阅读的乐趣和收获。分享会上，同学们热情高涨，纷纷上台展示自己的阅读成果。有的同学分享了经典名著中的感人故事，有的同学则介绍了科普类书籍中的新奇知识。大家通过讲述书籍内容、分享心得体会、推荐精彩片段等方式，让在场的每一个人都感受到了阅读的魅力。
除了读书分享，社工还组织了一场书签制作活动。同学们在教师的指导下，纷纷动手制作属于自己的书签。他们运用彩色卡纸、丝线、干花等，制作出别具一格的书签。这些书签不仅美观实用，更展现了同学们的创意和艺术才华。
在忙碌的校园生活中，驻校社工的存在如同一盏指路明灯，为那些在成长道路上迷茫、困惑的学生提供着温暖的帮助和支持。除了参与各类丰富多彩的校园活动外，驻校社工还致力于为个别学生提供深度的个案服务，帮助他们在面临挑战时找到出路，重新找回自我。
本月，驻校社工就针对三名遇到了同伴关系问题、学习问题、家庭问题的学生开展了个案服务。这些学生在遇到了不同的挑战，面对这些复杂的情况，驻校社工没有急于求成，而是耐心地与学生们进行了一对一的深入交流。不仅倾听了学生们的烦恼和困惑，还通过细心观察和问询，了解到了他们背后的家庭背景、成长经历以及心理状态。在驻校社工的耐心引导和帮助下，帮助他们不仅克服了学习上的难题，还重新树立了学习的信心，对未来充满了期待。
学校社工项目“心语信箱”设立以来，一直受到孩子们的喜爱。他们借助一张张小小的“纸条”或“信件”，向社工讲述他们的故事。“心语信箱”不仅仅是一个沟通工具，更是孩子们心灵的寄托和情感的出口。在这个充满关爱和尊重的空间里，他们敢于表达内心的喜怒哀乐，分享自己的困惑与梦想。本月，收到来信3份，社工们则耐心倾听，用温暖的话语给予一一回应，为孩子们的心灵播撒希望的种子。通过“心语信箱”，社工为孩子们搭建了一座通往理解和关爱的桥梁，让他们的内心世界更加丰富多彩。
4月18日，在城关镇初级中学以一场“线上+线下”相结合的方式开展社会情感学习教师赋能培训。我们荣幸地邀请了40位班主任，共同探索社会情感学习（SEL）的奥秘，以期培养出更全面、更富有同理心的下一代。
社会情感学习，不仅是知识的传授，更是情感的涵养。它教会我们如何认识自我，如何管理情绪，如何与人建立和谐的关系，以及如何承担起社会责任。在快节奏的现代生活中，SEL成为了塑造学生综合素质的关键。
本次培训，我们有幸邀请到了领域内的资深专家，他们不仅有着丰富的实践经验，更有深厚的理论底蕴。通过一系列生动的案例分享、实用技巧讲解和互动式教学，专家们为班主任们揭开了SEL的神秘面纱。
班主任们展现出了极高的参与热情，他们聆听、思考、交流，每一次点头、每一次笔记都是对知识渴望的最好证明。他们不仅学到了SEL的核心理念，更掌握了将之融入日常教学的实用方法。小组讨论、教案设计，每一个环节都充满了思想的火花。班主任们深入探讨，如何更细致地关注学生的情感需求，如何引导学生走向更全面的成长。
此次培训的成功，不仅标志着班主任们社会情感教育能力的飞跃，也为学校的情感教育工作注入了新的活力。我们坚信，这些班主任将成为学生情感素养培养的中坚力量，为孩子们的全面发展打下坚实的基础。
让我们一起期待，在未来的教育实践中，这些班主任们能够运用所学的知识和技能，让每一个孩子的心灵都能在关爱与理解中茁壮成长。
驻校社工服务不仅体现了深沉的爱心和坚定的责任，而且为在校园中迷失方向或面临困扰的学生提供了及时的支持和引导，为他们的健康成长和全面发展保驾护航。
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