年报公示
岁月如梭，日月匆匆，反复一眨眼，六月已然接近了尾声。河北镇九年制学校“一路相伴”项目已经陪伴孩子们走到了六月末。六月份总结工作如下：
一、社工室的开放和社工室信箱
“这一次，我想和你互相温暖”，社工室信箱上面写着这样一句话。社工室信箱、社工室的存在就是为了倾听孩子们的困惑、烦恼或者快乐的小事，是帮助孩子们疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适和人际关系等问题的重要阵地。本月社工室人流量712人次，图书借阅45人次，物品借用31人次。
本月社工室信箱收到6名孩子的来信，社工针对有特殊需求的学生回信2封。
二、社工课
本月心理健康课程涵盖了多个主题，包括《拒绝网络烂梗》、《自尊与自信》、《自控力》、《父亲节》、《夏季健康饮食》、《烟卡能玩吗》等不同内容。通过系统的心理健康教育，孩子们能够学习有效的沟通技巧、懂得尊重他人、接纳差异、培养他们的团队精神和合作意识、勇敢面对不足，树立起坚实的自尊基石，让自信之花在心中绽放。社工采用PPT、小视频、益智小游戏、手工制作等形式，调动课堂气氛、激发儿童兴趣，给孩子们营造一个生动有趣的课堂氛围。
三、阅读能力提升活动
阅读能让孩子养成良好习惯、修炼孩子的气质、锻炼孩子的学习能力。本月共开展了四次阅读能力提升活动。绘本《长颈鹿不会跳舞》教会儿童即便不能像大家一样做某些事也没关系，你可以用自己的方法，你会和大家做的一样好，甚至更好。每个人都有自己擅长做的事和不擅长做的事，不要因为旁人的眼光而失去自我；绘本《同桌的阿达》，社工以“我的同桌”为切入点，调动气氛，引导儿童观察封面，猜测两个主人公之间发生了什么事，帮助儿童梳理故事时间先后，理解故事脉络。让儿童认识自己的情绪，学会控制情绪，引导儿童学习如何处理同学间的矛盾和冲突，培养儿童学会沟通和解决问题的能力；绘本《妈妈，你好吗》社工通过提问，调动儿童已有的生活经验与故事里的角色相关联，帮助学生学习跳出自己的视角，尝试理解大人的视角是怎样的，同理父母生活工作的压力和难处，增进对父母的理解；绘本《胆小鬼威利》，社工以封面为切入点，和儿童共读绘本，导入问题，激发儿童兴趣，引导儿童思考。分析威利是怎么从胆小鬼变成大英雄的？学习威利善良、行动力强、自律、坚持的优点。
四、亲情链接活动
亲情链接是爱和教育最重要的环节，父母与孩子建构良好的亲子关系，孩子的行为随时能够得到有效的回应，内心常常被关注，孩子的心灵才会被长期滋养。本月亲情链接活动正常开展，共拨打电话42人次。社工室免费提供电话给儿童和家长之间架起一座沟通的桥梁。社工通过家访了解儿童近期在家的生活状况和学习情况，和家长沟通儿童在校事宜，彼此交换信息，促进儿童与家长之间的紧密联系。
五、校园广播站活动
本月校园广播活动共6次，广播内容“端午节的由来”、“自信的秘密是什么”、“感恩父亲节”、“夏的味道”、“建党节”、“艰难困苦，玉汝于成”，对应每一个时间点和课题，通过校园广播宣扬中国传统文化，扩大学生知识面、激发学生内在潜能、培养学生责任感、创建健康活泼的校园文化氛围。
六、小组活动
为了让儿童能够高效地吸收、整理和应用知识，我们成立了四年级学习能力提升小组，让儿童跟着社工老师一起学习八大思维图示，它的八种类型，分别对应人思考的八个不同模式，遵循儿童的思维发展过程。
运用圆圈图来归类总结，锻炼孩子的联想发散能力；运用气泡图来解释定义，提高孩子的描述表达能力；运用双气泡图来对比两个主题的相似和差异，提高儿童的对比分析能力；运用流程图让儿童按照时间或流程的展示，分析模式，理清顺序步骤。提高儿童步骤梳理能力；运用复流程图帮助儿童分析因果关系，预测发展，提高儿童因果分析能力。运用括号图帮助儿童解决问题，分析局部与整体的关系；运用树形图锻炼儿童逻辑分类能力，辅助学好英语；运用桥型图联系相关问题，训练类比思维。此次小组活动能有效的帮助儿童将隐形思维显化，同时增加思考的深度与广度，让思考更有条例，在学习和生活中都能发挥巨大的作用。
七、个案服务
本月共开展个案服务两名儿童。在个案服务过程中，社工通过家访与家长深入交流，了解儿童家庭基本情况，观察儿童日常生活中的行为习惯，制定服务计划，社工针对儿童注意力不集中的问题，采用舒尔特方格视觉专注力小游戏来提高儿童的视觉注意力，从而培养儿童的专注力，减少儿童上课思想抛锚、做作业粗心等现象，帮助儿童养成专心学习的良好习惯。与儿童家长进行约定，改正儿童不良习惯，促进儿童的个人发展和成长。
六月尽尾，岁月如常。一半是回望，一半是向往，我们注重儿童心理关怀，强化家校沟通，确保留守儿童健康成长。虽面临挑战，但成果显著，孩子们更加自信快乐。我们将继续努力，为留守儿童营造更好地成长环境，提供更高的服务关怀。
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